成都武侯教科院附小成功举办第八届教学节数学专场活动

近日，成都市武侯区教科院附属小学第八届教学节数学专场活动圆满举行。4月(yuè)至5月，活动通过初赛研磨、决赛展示(zhǎnshì)及专家(zhuānjiā)引领三个阶段，全面展现了数学团队的协作智慧与创新光芒。

初赛研磨(yánmó)：团队协作显智慧

4月，数学组分年级开展教学竞赛，各备课组围绕教材重难点展开深度教研。从(cóng)低年级(dīniánjí)的(de)(de)数的运算到高年级的函数概念启蒙，教师(jiàoshī)们以团队协作(xiézuò)打磨教学设计，历经多轮试讲优化：一年级通过《捉迷藏》课程，借助计数器探索20以内数的退位减法；二年级《拨一拨》课程聚焦数位(shùwèi)顺序表(biǎo)的认知；三年级以《队列表演（二）》突破两位数乘法竖式计算难点；四年级凭借《包装》探索小数乘法的估算与竖式计算；六年级的《反比例》课堂引导学生构建函数思维。最终，胡海均、张洪英等五位教师以优异表现晋级决赛。

决赛(juésài)绽放：核心素养巧落地

5月(yuè)15日，五堂决赛课以“双减”落地为核心，融合知识传授与核心素养(sùyǎng)培育：胡海均老师执教的(de)《算一算》以中国古代算筹计算为情境，打通算筹、计数器与竖式的逻辑关联，让(ràng)学生理解算理(suànlǐ)的同时感受中华传统文化，发展运算能力与几何(jǐhé)直观；何文洁老师执教《精打细算》，贯通数学与生活实践；符敏仪老师带来(dàilái)的《吃(chī)西瓜》一课，通过分数面积(miànjī)模型操作，引导学生自主归纳同分母分数加减法算理，落实“做中学”的探究式学习；吴叶双老师执教的《数的认识总复习》让学生在知识重构中提升数学抽象与运算素养；张洪英老师的课堂《十年的变化》实现知识传授与价值引领双融合。

评委组高度肯定课堂对“双减”的实践：既注重知识夯实(hāngshí)，又(yòu)聚焦学生思维激发，充分展现了“双减”背景下高效课堂的多元样态。

专家引领：专业(zhuānyè)赋能促提升

5月20日闭幕式上，名师吴潘以“在‘算’中思(zhōngsī)，于‘理’中悟”为主题进行点评，就板书规范、技术融合及知识体系(tǐxì)构建方面表示肯定(kěndìng)，并提出建议，“教学方式应向引导学生自主探究(tànjiū)转变；计算教学要明晰(míngxī)算理算法，依不同内容采用合适教学策略，以此提升学生数学思维。”

教学与(yǔ)课程研究中心主任郭子涵与副校长黄伯军分别围绕(wéirào)常态(chángtài)课优化与结构化教学分享实践路径。最后，郭子涵宣布：胡海均、何文洁获(huò)特等奖，符敏仪、吴叶双、张洪英获一等奖，其余教师获二等奖。黄伯军为获奖者颁奖。

活动总结强调，本次教学(jiàoxué)节是“以赛促研”的(de)(de)新起点。数学组将(jiāng)梳理优秀课例中的教学策略，如(rú)情境化导入、结构化练习设计(shèjì)等，形成可推广的“双减”课堂范式。未来，团队将继续深耕“精准教学”，让每一堂课成为学生思维生长的沃土，推动数学教学质量稳步提升。成都市武侯区(wǔhóuqū)教科院附属小学相关负责人表示，学校将持续以课堂为主阵地，让高效教学落地生根，为学生的数学成长赋能添彩。（图/文 成都市武侯区教科院附属小学）